美国的爱国主义教育--发人深省
爱国主义是人们热爱祖国、忠于祖国的思想、行为和感情，是调整个人与国家关系的基本道德规范，是国家和民族自立于世界民族之林的精神之柱。自从有了国家，人们则以爱国为荣，叛国为耻，爱国主义教育是各国德育的核心。美国作为世界强国，一直重视对国民进行爱国主义教育。本文探讨了美国爱国主义教育的内容和途径特色，认为美国在培养美国精神、树立国民的自尊自信自豪感、培养好公民以及润物无声的渗透式教育等卓有成效的做法值得借鉴。
一、美国爱国主义教育的主要内容
（一）培养美国精神
宣传和培养美国精神是美国爱国主义教育的主要内容。从美国历代总统的任职演说资料中，美国政界对宣传和培养美国精神非常重视，就连布什在纽约发表纪念 “9·11”一周年的电视讲话中，竟然不提伊拉克，而是大谈美国精神。何为美国精神?美国精神的主要内涵大概有那么几个方面。一是做一个美国国民的自尊自豪感。美国是一个年轻的移民国家，在其短短的两百多年的发展过程中，取得了举世瞩目的成就：美国在世界政治领域中有着举足轻重的地位，在经济、科技等领域走在世界的前列，这是美国人最为自豪的资本。美国的一些媒体在暗示美国人，美国是一个伟大、强盛、民主、自由的国家。做一个美国公民是幸福的是值得骄傲和自豪的，美国中学的“社会研究”课程，就鼓吹美国的责任就是领导世界，鼓励青少年努力为保持着美国在世界上的强大地位、维护世界和平和世界秩序而工作。美国的青少年中，绝大多数人都认为自己的国家是世界上最好的国家，当一个美国公民比当任何一个国家的公民都好。1982年，美国的阿波斯特托莱德应用研究中心在对18个国家进行的一项研究中得出这样的明显结论：同日本人与西欧人相比，美国人最愿意为他们的国家而战斗，对民族认同最感自豪。二是开拓进取、富民强国的精神。从17世纪初英国在北美建立第一块殖民地弗吉尼亚州至今天的历史进程中，来自欧洲和世界各个角落的移民以勤劳智慧不断开发着美国，从最初从事农业、工业、修路的拓荒运动到现在从事高新产业技术开发，他们不断地开拓进取，不断改变着美国的面貌。三是实用主义，注重实际，以勤奋工作为荣。美国视偷懒为不道德行为。因此为了追求富足生活和个人价值的最大实现，他们都是工作狂，全社会充满以勤奋工作为乐为荣的氛围。“山姆大叔”是美国的绰号，1961 年美国国会还正式确认“山姆大叔”为美国的象征，美国人把“山姆大叔”那种诚实能干、吃苦耐劳、富于创业和爱国主义精神视为美利坚民族的骄傲和共有的品质。四是追求个人成才发展机会中的平等民主自由。看重个人创业的意志和能力，轻视人为的“权势”，坚信只要努力进取，在机遇面前人人平等，人人都有成功的希望和创造奇迹的可能性。同时，美国人崇尚自由，自由女神像也是美国的象征。
（二）培养美国好公民
培养美国好公民的教育也是美国学校爱国主义教育的重要内容。根据1991年颁布的公民教育大纲和1994年颁布的“公民学与政府”全国课程标准，美国公民教育的主要内容包括：一是个人应享有的权利，包括个人生命的权利、个人自由自主行动的权利、个人尊严的权利、个人安全的权利、寻求和得到平等机会的权利、得到正义的权利、保持隐私的权利和私人拥有财产的权利。二是个人应享有自由，包括参与政治程序的自由、宗教信仰的自由、思想的自由、意识的自由、集会的自由、咨询及获得信息的自由和表达意见及感情的自由。三是个人应有的责任，包括尊重人类的生命、尊重别人的权利、诚实、宽容、有同情心、证明有自我控制的能力、参与民主程序、为共同的目标而工作、尊重别人的财产。四是政府及其职能，包括政府应当由人民来选，政府应当尊重和保护个人的权利和自由，政府应当保护民权，政府应当为大众的福利而工作。目的是培养美国“好公民”。
二、美国爱国主义教育的主要途径
（一）社会性爱国主义教育
第一，宗教信仰渗透
美国人绝大多数都是基督教徒。美国人常常挂在嘴边的三句话就是“上帝保佑美国”、“我们信仰上帝”、“主权属于上帝”。美国是移民国家，是多民族的熔炉， “人人为自己，上帝为大家“的人生哲学影响了美国人的思维。只有公民宗教才能超越种族、党派等界限，为美国人认同，成为美国人团结的纽带。美国政府极其重视利用公民宗教来进行爱国主义渗透教育。前总统艾森豪威尔曾说：“美国如不具有对上帝的信仰就毫无意义—我倒不介意它是哪种宗教”。这里的宗教信仰实际上是对美国的信仰。历届总统就职典礼中，保留了向上帝求助的程序。
第二，大众传媒渗透
在世界电影业中，美国好莱坞影片的影响力无疑是最大的，“好莱坞”已成为美国电影的同义语。好莱坞生产的各种各样类型的影片令观众看得如醉如痴。但只要多看一眼美国的电影你就会明白，美国的电影带有很浓厚的政治色彩，好莱坞的很多大片都在向世界宣扬“美国精神”的政治。据经济观察报报道，梳理70多年来奥斯卡的历史无疑就是梳理美国的“美国精神史”。在我们熟悉的影片中，《泰坦尼克号》、《巴顿将军》、《兵临城下》、《珍珠港》、《拯救大兵瑞恩》、《爱国者》等等，其主题就是美国精神的体现。美国电影协会设立的“2000年十大影片”获得影片：《永不妥协》、《毒品网络》、《几近成名》、《夜晚降临之前》、《最佳表演》、《角斗士》、《高保真》、《梦之挽歌》、《天才小子》、《诚信无价》被舆论界喻为弘扬“美国精神”的十大影片。华盛顿、林肯、罗斯福、麦克阿瑟等人的事迹家喻户晓。书籍也是重要的传媒，美国著名的图书馆学学者罗伯特·唐斯博士曾列出“对形成美国文化与文明具有重大影响”的25本书作为推荐给美国人的必读书目。一些经典作品，如《独立宣言》具有很强的爱国主义感召力。
第三，节日庆典活动渗透
利用各种节日庆典进行爱国主义教育是美国一贯的做法。美国主要的爱国节日有：阵亡将士纪念日、退伍军人节、美国独立纪念日、国旗制定纪念日等。每逢节日、庆典或集会，美国的家家户户、四面八方，包括汽车上都要悬挂国旗。在国家庆典里，人人都背诵：“我爱这个国家，保卫这个国家”的誓词；在国旗纪念日里，人人都背诵忠于国旗的誓言：“我宣誓忠诚于美利坚合众国国旗和国旗所代表的共和国……”可见，美国的爱国节日庆典，甚至民间的感恩节、圣诞节，人们不仅是欢聚热闹的机会，也是激发爱国主义热情的好时机。
第四，生活环境渗透。在美国，用杰出人物命名地名、城市、街道、林地、公墓、公司、机场、学校以及各种场馆的现象非常普遍。首都华盛顿，有华盛顿纪念塔、林肯纪念堂、杰佛逊纪念堂和罗斯福纪念堂，还有肯尼迪文化中心；美国共有50个州，每个州都有用总统名字命名的市或县。这些伟人天才的思想，不凡的经历，高尚的精神，卓越的贡献，通过这些场所，永久性熏陶、感化和激励着人们。
（二）学校的爱国主义教育
美国学校爱国主义教育的途径主要有显性课程教育、隐性课程教育等。
第一，显性课程教育
美国的大学、中学、小学开设的课程并不是统一的，不同州、不同地区、不同学校之间差异很大。但在多样性的课程中，仍可找到美国德育课程的共性。美国德育课程主要有“公民科”、“历史科”、“人文科”等，据1978年的一份调查材料显示：美国学校社会科的一般模式是：从幼儿园到第十二学年依次学习以下课程内容：自己、学校、社区、家庭；家族；近邻；社区；州史、社区的地理；美国史；世界文化（西半球）；世界地理或历史；美国史；公民或世界文化；世界史；美国史；美国政治。课程内容由浅入深，由家庭到国家到世界，而且地理、历史占最大比例，旨在让青少年了解自己的家乡，自己的祖国，让美国精神及爱国理念随之沁人心脾。“公民科”的教材有很多版本，但都涵盖几方面的内容，即美国国家政体的基本内容和准则，作为美国公民应承担的社会责任，作为美国公民必备的道德品质。“历史科”是美国进行爱国主义教育、传授美国精神的重要途径，比如，美国现行的中学历史教科书《我们美国人》向中学生讲述了美国的起源、发展和强大，增强中学生对自己民族和国家的信心和使命感。
第二，隐性课程教育
渗透式教育是美国德育的主要特色。“学校一贯坚持教导的一种思想是爱国家、爱自由。课本、文选和供青年人阅读的历史几乎每一页都讲到爱国主义”，美国学校的各门课程都渗透着美国精神和爱国主义教育。《纽约时报》曾记载了美国新择兰州一位女教师的课堂教学：当她在语法课上提到学生长大和找工作时，她教育学生将来要有职业道德；他在正式上课前都要花半个小时的时间讲授责任心、毅力、同情心”。在美国的中小学校里，国旗、国歌、总统画像这些美国国家的象征物，到处可见可闻，几乎每一个班级都悬挂有美国国旗和美国总统的画像，热爱国旗是学生爱国主义教育的一个重要组成部分，每天的课程是以唱国歌和对国旗宣誓尽忠开始。学校在升旗仪式时，学生把手放在胸前，神情虔诚，庄严地念道：“我效忠于国旗和美利坚合众国。”学校里凡举行全校性的活动，第一个议程总是全场起立奏（唱）国歌。生活即教育，美国就这样在学校生活中渗透着美国精神和爱国主义的教育。
三、美国爱国主义教育给我们的借鉴价值
（一）增强民族自尊自信和自强教育勿容置疑，美国在对国民的自尊自信和自豪感教育方面是比较成功的，这得益于其背后强大的综合国力，“有实力就有魅力”这是很普通的道理，一个强大的国家是国民自尊自信自豪感的重要之柱。因此，加快经济建设，加快迈向小康社会的步伐，重铸中华民族的鼎盛和辉煌，把中国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化强国、使人民过上富裕、幸福、美满的生活是我国发展的当务之急，国家强大了，人民富裕了，民族的自尊、自信、自强的精神就会显现出来。
（二）加强公民意识和公民责任感教育美国教育行政部门明确指出：公民教育就是要培养青年具有合乎社会政治制度所要求的态度和信仰，明确公民权利和责任，目标是把青年学生培养成“责任公民”，即具有爱国主义精神，能对国家尽到责任与义务的公民。我国的《公民道德建设实施纲要》刚颁布不久，公民道德建设正在实施之中，目前公民教育在我国大陆还在理论探讨之中，还未曾作为正规课程教育进入学校课堂。公民教育是爱国主义教育的一个重要组成部分，《中华人民共和国宪法》中就规定了公民享有劳动权、休息权、受教育权等内容，还规定了公民的各种义务，包括：“有维护国家统一和全国各民族团结的义务”；“有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为”；“保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务”；“有依法纳税的义务”，等等。把公民教育纳入学校教育也是爱国主义教育的一个拓展渠道。
（三）加强渗透式教育美国以杜威、皮亚杰、柯尔伯格为代表的现代道德教育，强调德育的自主选择的理性精神和自我教育的自律方式，“生活即教育”，美国爱国主义教育的内容丰富多彩，形式多种多样，无时不在，无所不在地全方位、**度地渗透在生活之中，就象盐渗透在每顿饭菜中一样，这种教育方式是值得我们借鉴的。长期以来，我国开展思想政治教育是旗帜鲜明的灌输教育，政治理论课是我国思想政治教育的主渠道主阵地，依靠这些阵地和大力灌输的方式，我国爱国主义教育取得了一定成效。但是，随着世界全球化的发展，互联网的普及应用，人们价值取向多元化发展，渗透式的教育方式为更多人接受。我们应该重视渗透式教育方式，以耳濡目染、潜移默化、春风化雨般的方式将爱国主义教育渗透到社会生活和学校生活的方方面面，使爱国情感和行为变成人们自觉的情感和自觉的行为。
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